La pandemia y los desafíos del uso de los cuadernos de autoaprendizaje en contextos rurales: del aula al ámbito familiar

dc.contributor.author	Miranda, Liliana
dc.date.accessioned	2020-07-14T04:09:04Z
dc.date.available	2020-07-14T04:09:04Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/572
dc.description.abstract	El presente artículo es una reflexión inicial a propósito de la entrega de los cuadernos de autoaprendizaje a las familias rurales en el contexto de la emergencia sanitaria. En el mismo se describe algunas relaciones y tensiones que median entre escuela, familia y docentes cuando el proceso educativo se desarrolla a distancia. Resolver estas tensiones ayudaría a mejorar el proceso de aprendizaje para las y los estudiantes del país.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.relation	nfo:eu-repo/semantics/article	es
dc.relation.ispartof	Aportes para el Diálogo y la Acción;6	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Educación rural	es
dc.subject	Escuelas rurales	es
dc.subject	Material de enseñanza	es
dc.subject	Libros de texto	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	La pandemia y los desafíos del uso de los cuadernos de autoaprendizaje en contextos rurales: del aula al ámbito familiar	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es

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