El trabajo de sesiones de aprendizaje en aulas rurales multigrado: la experiencia del proyecto CREER

dc.contributor.author	Tapia, Jessica	es
dc.date.accessioned	2024-07-12T16:41:45Z
dc.date.available	2024-07-12T16:41:45Z
dc.date.issued	2024-07
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/740
dc.description.abstract	En las aulas multigrado de nuestro país, la enseñanza y el aprendizaje se tejen de manera distinta a las aulas convencionales, lo que implica adaptar las prácticas educativas para atender eficazmente las diversas necesidades y niveles de aprendizaje de los estudiantes. En este artículo, Jessica Tapia, coordinadora pedagógica de CREER, aborda la propuesta pedagógica del proyecto y comparte reflexiones sobre las lecciones aprendidas en su implementación.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.relation.ispartof	Aportes para el Diálogo y la Acción;28	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Escuelas rurales	es
dc.subject	Educación rural	es
dc.subject	Proyecto CREER	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	El trabajo de sesiones de aprendizaje en aulas rurales multigrado: la experiencia del proyecto CREER	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.publisher.country	PE	es

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