Didáctica multigrado: un modelo integrador de organización de contenidos

dc.contributor.author	Santos, Limber	es
dc.date.accessioned	2022-01-26T00:28:16Z
dc.date.available	2022-01-26T00:28:16Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/650
dc.description.abstract	En el artículo anterior sobre didáctica multigrado se abordaban los conceptos y principios que rigen en el campo de esta didáctica específica que, de modo transversal, está presente en diversos niveles educativos y áreas de conocimiento, aunque es en la escuela rural multigrado donde este modelo tiene mayor poder explicativo y prescriptivo. En este segundo artículo se verán aspectos más metodológicos, buscando describir posibles formas de planificar y ejecutar prácticas de enseñanza.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Escuelas multigrado	es
dc.subject	Educación rural	es
dc.subject	Métodos pedagógicos	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	Didáctica multigrado: un modelo integrador de organización de contenidos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.publisher.country	PE	es

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