Una aproximación a la violencia en escuelas primarias multigrado de zonas rurales de Piura, Cajamarca y Loreto

dc.contributor.author	Arrunátegui, Gabriela
dc.date.accessioned	2020-08-06T23:19:55Z
dc.date.available	2020-08-06T23:19:55Z
dc.date.issued	2020-07
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/607
dc.description.abstract	En el año 2019, el Proyecto CREER desarrolló un estudio cualitativo sobre las prácticas pedagógicas y de género en 12 instituciones educativas multigrado de primaria, con un máximo de tres docentes, en Piura, Cajamarca y Loreto. El estudio buscó comprender las diversas dinámicas pedagógicas y de género que se llevan a cabo en estas escuelas rurales. Este artículo presenta algunos de los hallazgos de dicho estudio, específicamente sobre la violencia en el entorno escolar y las respuestas (o no) de las y los docentes para prevenirla, identificarla y atenderla.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.relation	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.relation.ispartof	Aportes para el Diálogo y la Acción;12	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Violencia	es
dc.subject	Escuelas multigrado	es
dc.subject	Zonas rurales	es
dc.subject	Educación primaria	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	Una aproximación a la violencia en escuelas primarias multigrado de zonas rurales de Piura, Cajamarca y Loreto	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es

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