Educación en cuarentena: cuando la emergencia se vuelve permanente (segunda parte)

dc.contributor.author	Bustamante, Roberto
dc.date.accessioned	2020-07-14T04:16:42Z
dc.date.available	2020-07-14T04:16:42Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/573
dc.description.abstract	En el anterior artículo comentamos el desarrollo de la televisión educativa en el Perú y las experiencias del INTE, Alfavisión y Cespac. En este abarcaremos el entre cruce de la educación a distancia y las tecnologías de información y comunicación, incluido el programa “Una laptop por niño”.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.relation	nfo:eu-repo/semantics/article	es
dc.relation.ispartof	Aportes para el Diálogo y la Acción;5	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Enseñanza a distancia	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	Educación en cuarentena: cuando la emergencia se vuelve permanente (segunda parte)	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es

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