El lugar de la pregunta, la autoridad y la autonomía en la escuela peruana: aportes para el desarrollo de “la disciplina” que necesitamos

dc.contributor.author	Sánchez, María José
dc.date.accessioned	2020-07-14T03:43:43Z
dc.date.available	2020-07-14T03:43:43Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12820/570
dc.description.abstract	Este artículo se propone como una alternativa de análisis y propuesta, a partir de mi artículo anterior titulado “La (in)disciplina, el enemigo y la guerra contra un virus”. Busco profundizar los planteamientos sobre la relación entre ciertas tradiciones de la escuela y el fomento o no de la autonomía, así como dar a conocer algunas prácticas que, sin ser nuevas o lejanas, pueden colaborar con el desarrollo de procesos de pensamiento complejo, básicos para generar una consciencia crítica.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	en	es
dc.publisher	Proyecto CREER	es
dc.relation	nfo:eu-repo/semantics/article	es
dc.relation.ispartof	Aportes para el Diálogo y la Acción;9	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/	es
dc.source	Repositorio institucional - GRADE	es
dc.subject	Escuela	es
dc.subject	Disciplina escolar	es
dc.subject	Perú	es
dc.title	El lugar de la pregunta, la autoridad y la autonomía en la escuela peruana: aportes para el desarrollo de “la disciplina” que necesitamos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es

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