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    Gradientes de riqueza en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia en cinco países de América Latina

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    Gradientes_de_riqueza_en_el_desarrollo_cognitivo_durante_la_primera_infancia_en_cinco_países_de_América_Latina.pdf (2.151Mb)
    Date
    2014-08
    Author
    Schady, Norbert
    Behrman, Jere R.
    Araujo, Maria Caridad
    Azuero, Rodrigo
    Bernal, Raquel
    Bravo, David
    Lopez-Boo, Florencia
    Macours, Karen
    Marshall, Daniela
    Paxson, Christina
    Vakis, Renos
    Metadata
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    Abstract
    Los estudios llevados a cabo en Estados Unidos demuestran que las brechas en las habilidades tempranas cognitivas y no cognitivas se producen muy pronto en la vida. Es poco lo que se conoce sobre este importante asunto en los países en desarrollo. Este documento presenta nueva evidencia sobre las diferencias agudas en el desarrollo cognitivo según el estatus socioeconómico en la primera infancia, en cinco países de América Latina. Para efectos de comparabilidad, utilizamos la misma medida de lenguaje receptivo para los cinco países. Encontramos diferencias importantes en el desarrollo durante la primera infancia entre los países, y elevados gradientes socioeconómicos dentro de cada país. Los tres países en los cuales podemos hacer un seguimiento longitudinal de los niños demuestran que existen pocos cambios sustanciales en los puntajes una vez los niños ingresan al colegio. Nuestros resultados son robustos a diferentes formas de estandarizar los puntajes, y a la no-respuesta selectiva en nuestra medida del desarrollo cognitivo.
    URI
    https://hdl.handle.net/20.500.12820/467
    Collections
    • Documentos de trabajo

    Grupo de Análisis para el Desarrollo
    Av. Almirante Grau 915. Barranco, Lima 15063 - Perú
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