https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/84 2026-04-07T12:41:08Z https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/796 Interrupción escolar y vulnerabilidad educativa en el Perú Rojas Arangoitia, Vanessa; Campos, Antonio; Cueto, Santiago; Sánchez, Alan Este documento presenta un análisis de la interrupción escolar en el Perú, destacando tanto su carácter multicausal como su impacto desproporcionado en las y los estudiantes afectados. Este fenómeno es el resultado de factores que, a menudo, se gestan con anterioridad en las poblaciones vulnerables, como las rurales, las indígenas y las que están en situación de pobreza extrema. Factores como la baja calidad educativa agravan la interrupción de los estudios. Aunque contamos con programas que buscan mitigar el problema, su impacto es limitado por la falta de políticas integrales y recursos educativos adecuados. El documento propone fortalecer las estrategias de prevención, retención y reinserción escolar mediante enfoques integrados, ampliación de programas educativos y promoción de la equidad de género. Asimismo, enfatiza la corresponsabilidad estatal para garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad; This document presents an analysis of school interruption in Peru, highlighting both its multi-causal nature and its disproportionate impact on the students affected. This phenomenon is the result of factors that often arise beforehand in vulnerable populations, such as rural, indigenous and extremely poor populations. Factors such as low educational quality aggravate the interruption of studies. Although we have programs that seek to mitigate the problem, their impact is limited due to the lack of comprehensive policies and adequate educational resources. The document proposes strengthening prevention, retention and school reinsertion strategies through integrated approaches, expansion of educational programs and promotion of gender equity. It also emphasizes the co-responsibility of the state to guarantee the right to inclusive and quality education. 2024-12-01T00:00:00Z https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/759 Bienestar subjetivo y covid-19 en jóvenes rurales y urbanos del Perú Rojas Arangoitia, Vanessa; Alván León, Adriana Desde 2007, el estudio Niños del Milenio en el Perú viene recogiendo las voces de los niños y niñas –hoy jóvenes o adultos jóvenes– respecto a sus percepciones de bienestar a lo largo del ciclo de vida. En los últimos años, y como consecuencia de la pandemia, la juventud –tanto de zonas rurales como urbanas– ha enfrentado desafíos extraordinarios en términos de su bienestar subjetivo. El estudio encuentra que el concepto de bienestar cambia según la etapa de la vida en la que se hallan estos jóvenes. Por ejemplo, el acceder a servicios educativos de calidad y mostrar un buen rendimiento académico es un elemento que no se mantuvo igual durante su niñez, adolescencia y adultez. Un hito importante en la trayectoria de los jóvenes, que marca su percepción del bienestar en diversos aspectos de su vida, fue la pandemia por covid-19. Algunos jóvenes refieren que, debido a las medidas de restricción, no pudieron continuar sus estudios, y ahora consideran que no les va bien en la vida; otros manifiestan que, a pesar de que en algún momento se vieron obligados a abandonar sus estudios, gracias al apoyo de su familia lograron recuperarse y retomarlos, algo que les permitirá contar con un mejor trabajo en el futuro.; Since 2007, the Young Lives in Peru study has been collecting the voices of children – today youth or young adults – regarding their perceptions of well-being throughout the life cycle. In recent years, and as a consequence of the pandemic, youth – in both rural and urban areas – have faced extraordinary challenges in terms of their subjective well-being. The study finds that the concept of well-being changes according to the stage of life in which these young people find themselves. For example, accessing quality educational services and showing good academic performance is an element that did not remain the same throughout their childhood, adolescence and adulthood. An important milestone in the trajectory of young people, which marks their perception of well-being in various aspects of their lives, was the covid-19 pandemic. Some young people report that, due to the restrictive measures, they were unable to continue their studies, and now consider that they are not doing well in life; others say that, although at some point they were forced to abandon their studies, thanks to the support of their family they were able to recover and resume them, something that will allow them to have a better job in the future. 2024-10-01T00:00:00Z https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/751 Redes sociales y ciberviolencia en las relaciones sexoafectivas entre adolescentes Sarmiento, Katherine El estudio en el que se basa este documento examina el papel de las redes sociales en las experiencias de ciberviolencia en relaciones sexoafectivas entre adolescentes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho (Lima, Perú). Los hallazgos sugieren que ciertas características de estas plataformas favorecen la continuidad de la violencia de género en entornos digitales. Los discursos adolescentes revelan la persistencia de mitos sobre el amor romántico, así como de normas y estereotipos de género que contribuyen a la reproducción de la ciberviolencia de pareja. Se recomienda fortalecer la prevención primaria de la violencia escolar en línea y fomentar la colaboración intersectorial para abordar esta problemática desde un enfoque de género.; El estudio en el que se basa este documento examina el papel de las redes sociales en las experiencias de ciberviolencia en relaciones sexoafectivas entre adolescentes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho (Lima, Perú). Los hallazgos sugieren que ciertas características de estas plataformas favorecen la continuidad de la violencia de género en entornos digitales. Los discursos adolescentes revelan la persistencia de mitos sobre el amor romántico, así como de normas y estereotipos de género que contribuyen a la reproducción de la ciberviolencia de pareja. Se recomienda fortalecer la prevención primaria de la violencia escolar en línea y fomentar la colaboración intersectorial para abordar esta problemática desde un enfoque de género. 2024-07-01T00:00:00Z https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/746 Hacia una política de gestión integral de pasivos ambientales mineros en Chile Godfrid, Julieta; Poo Cifuentes, Pamela; Palmisano, Tomás; Fuentes Pereira, Claudia; Glave, Manuel En Chile existen 5422 faenas mineras abandonadas o inactivas (SERNAGEOMIN, 2019) que constituyen un riesgo potencial para la salud de las poblaciones y los ecosistemas. La infraestructura minera abandonada o cerrada inadecuadamente, así como sus remanentes –residuos o restos–, son pasivos ambientales mineros (PAM). Los PAM han sido generados por la minería del pasado; sin embargo, impactan negativamente en el presente deteriorando los ecosistemas y afectando la calidad de vida de las poblaciones circundantes. A pesar de que Chile es uno de los principales productores de minerales del mundo, el país no cuenta con una legislación específica para abordar los efectos producidos por el cierre inadecuado de instalaciones mineras. El riesgo que producen los PAM puede reducirse si se avanza hacia una política de gestión sostenible y una legislación específica que los regule. Este documento aborda la problemática de los PAM en Chile, analiza la información pública disponible y, a partir de allí, propone una serie de recomendaciones de política pública. 2023-11-01T00:00:00Z